Was macht uns aus?

Gemeinsames Lernen = Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung

„Der Sinn des Lebens liegt im Miteinander.“ Diesem Gedanken von Regine Hildebrandt folgen wir und schaffen mit dem Gemeinsamen Lernen die Umgebung, in der wir neben fachlichen Inhalten auch die  Persönlichkeitsentwicklung jedes Einzelnen fördern. Vom Gemeinsamen Lernen profitieren alle, gilt es doch bestmöglich auf ein noch ungewisses  Berufsleben vorbereitet zu sein. Der Entwicklung von Leistungsbereitschaft, Rücksichtnahme, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Hilfsbereitschaft,Teamfähigkeit sowie Toleranz räumen wir dabei einen hohen Stellenwert ein.

Die Kulturelle Bildung ist seit dem Schuljahr 2017/18 neben dem sozialen Lernen Schwerpunkt im Schulprofil der Regine-Hildebrandt-Gesamtschule Birkenwerder. Kulturelle Bildung zielt ab auf die individuelle Persönlichkeitsbildung unter besonderer Berücksichtigung aller kultureller Ausdrucksformen, der Kunst und des Spiels. Sie ist Bestandteil der Allgemeinbildung und soll Kinder und Jugendliche dazu befähigen, sich zu sich selbst und zur Welt zu verhalten (vgl. BKJ 2020/2021). 

In unserem Schulalltag ist die Kulturelle Bildung durch folgende Aspekte fest eingebunden:

• Verankerung kultureller Themen und Inhalte in jedem Fach
• Verankerung von Themen und Inhalten kultureller Bildung im Schulalltag über den Unterricht hinaus (bspw. Sitten und Gebräuche, Begegnung mit anderen Menschen und Kulturen, schulische Leitziele, allgemeine Öffnung der Schule, Außendarstellung etc.)
• kulturelle Partizipation (bspw. durch die verpflichtende Wahrnehmung kultureller Angebote in der Region, aber auch indem für die Nachbarschaft des Schulstandortes kulturelle Angebote, wie etwa Konzerte, Lesungen, Ausstellungen etc., öffentlich gemacht werden)
• Vertiefung und Erweiterung des bestehenden musisch-ästhetischen Profils (bspw. durch die Erarbeitung eines Wahlpflichtfachs „Musik und Theater” neben den Fächern Kunst und Musik)

Diese Festlegungen sind nicht statisch, sondern können auf Initiative von Lernenden und Lehrenden, aber auch von Eltern jederzeit durch individuelle Projekte oder Inhalte ergänzt werden.

Soziales Lernen findet in unserem Schulalltag in verschiedenster Form statt. Es ist sozusagen gelebte Schulkultur. Möglichkeiten dazu bieten sich im wöchentlichen Klassenrat, bei der Binnendifferenzierung im Unterricht, in jahrgangsstufenübergreifenden Projekten, im Ganztagsbereich, im Lern- und Sozialzentrum, über unsere Streitkultur und in vielen anderen Settings, die wir zur Umsetzung unseres Leitbildes nutzen. 

Digitalisierung an der RHG stützt sich auf die drei Säulen Infrastruktur, pädagogisches Konzept und Fortbildung des pädagogischen Personals“. 

Jede Schülerin und jeder Schüler soll jederzeit eine digitale Lernumgebung sowie einen Zugang zum Internet nutzen, wenn es aus pädagogischer Sicht im Unterrichtsverlauf sinnvoll ist. Das große Ziel ist das Schaffen neuartiger Aufgaben, die ohne digitale Tools nicht möglich wären (entsprechend des SAMR-Modells, 4. Stufe redefinition). Jedoch soll es nicht zu einer Toolifizierung des Unterrichts kommen. 

Der Erwerb bzw. die Stärkung von Medienkompetenz umfasst laut Dieter Baacke die vier Bereiche Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung.

Für uns gilt es diese Basiskompetenzen auszubauen. Der Lernort Schule soll für die RHG zu einem Ort werden, an dem klassische Lernräume durch Digitalisierung erweitert werden. Im räumlichen Sinne, in dem auch draußen auf dem Hof, im Schulgarten, zu Hause oder in den Fluren gelernt werden kann und im pädagogischen Sinne, indem zuvor nicht vorstellbare Lernaufgaben entstehen, die individuell oder kollaborativ bearbeitet werden können.

Folglich besteht ein Teilziel darin, eine digitale Grundbildung im Rahmen der aktuellen schulinternen Curricula in allen Fächern zu verankern, so dass alle an Schule Beteiligten dazu befähigt werden, selbstbestimmt mit digitalen Systemen umzugehen.

Im nächsten Schritt wird angestrebt Schule als Bildungsort einer digitalisierten Gesellschaft zu sehen, in der Lernende und Lehrende dazu angeregt werden, dem 4K-Modell des Lernens zu folgen: kooperieren, Kreativität, kollaborieren und kritisches Denken. Vier Aspekte, die im kooperativen Lernen und Design Thinking münden.

Als medienfit Schule haben wir erfolgreich am Pilotprojekt Tablets in der Schule teilgenommen und nun beteiligen wir uns erneut am Projekt Elternfinanzierte Tablets. 

Wir setzen voraus, dass sowohl die Eltern als auch alle Lernenden bei der Anmeldung eine eigene E-Mailadresse haben, die sie bedienen können. 

Der individuelle Stundenplan und damit auch der aktuelle Vertretungsplan steht im Browser über webuntis.com zur Verfügung oder kann als App Untis Mobile auf dem Smartphone installiert werden. Außerdem nutzen wir dazu passend den datenschutzkonformen Untis Messenger.

Um nachhaltig digital zu lehren und lernen, nutzen wir die Brandenburger Schul-Cloud.

Wir starteten das Vorhaben der Einführung der elternfinanzierten Tablets zum Schuljahr 2021/22 mit den Jahrgängen 7, 9 und 11. Bei der Beschaffung der Tablets kooperieren wir mit der Gesellschaft für digitale Bildung (GfdB), die verschiedene Pakete zusammengestellt haben. 

Auch zum Schuljahr 2024/25 werden wir wieder mit dem neuen siebenten Jahrgang starten. Dort wird das Projekt auf den ersten Elternversammlungen vorgestellt.

Alle anderen Jahrgänge haben weiterhin die Möglichkeit auch ein solches iPad-Paket über die Gesellschaft für digitale Bildung zu erwerben.

HIER finden Sie Antworten auf die Fragen

• Warum Tablets?
• Warum elternfinanziert?
• Welche Entscheidungsmöglichkeiten haben Sie?

Webshop: https://schooltab.gfdb.de/#/login

Schließung des Webshops: Juli 2024

Lieferung: 35. KW

Damit wir bei der Anlieferung der iPads in der Schule eine bessere Übersicht haben, gibt es verschiedene Logins für die Jahrgänge, die aber alle die selben Pakete anbieten. Die Login-Daten erhalten Sie über die Klasenleitungen 7.

Login-Daten für den Nachbesteller-Shop für Jahrgänge 8 bis 13 und für das Personal:

Benutzername: RHGNZ2024
Passwort: 16547

All diejenigen, die sich das angebotene iPad-Modell privat gekauft haben und sich entschieden haben, es auch in die Verwaltung der Tablets der Schule aufnehmen zu lassen (was die Nutzung der iPads in der Schule für alle Seiten erleichtert), schicken Ihre Seriennummer bitte an die Klassenleitung.